Мудрое наставничество: опыт внеурочной деятельности по программе «Әжелер мектебі»

Обоснование:
Одним из важных аспектов профессиональной деятельности педагога, является активное взаимодействие с родителями (законными представителями) воспитанника.
 Модернизация образования требует пересмотра системы работы с семьями дошкольников. Это в первую очередь обусловлено требованиями общества, и теми изменениями, которые в нем происходят. С другой стороны это диктует сама специфика современной семьи, ее ценности и ориентиры.
В модели развития дошкольного воспитания и обучения (утвержденной постановлением правительства РК от 15 марта 2021 года №137) четко обозначена необходимость гармоничного сочетания национальных ценностей с современными теориями целостного раннего развития детей, формирования личностных качеств ребенка на основе духовно-нравственных ценностей через национальную культуру и традиции, расширения форм сотрудничества с семьей.

Актуальность:
Семья – это основной источник воспитания. Первые уроки воспитания ребенок получает в семье, где формируется основа всего процесса воспитания нравственности человека.
Традиции и высокие идеалы, передаваемые из поколения в поколение, прививаются и формируются именно в семье.
Традиции любви и уважения к окружающим, ведущие к взаимопониманию между людьми, тоже формируются только в здоровой семье.
Большое значение в воспитании детей традиционно играло старшее поколение – бабушка и дедушка. Именно старики являлись хранителями традиций в семье, они старались передать их молодому поколению.

Цели и задачи:

• оказание помощи семье по вопросам воспитания ребенка;
• расширение педагогических знаний родителей (законных представителей);
• пропаганда лучших практик семейного воспитания;
• привлечение всех членов семьи к активному участию в воспитании детей дошкольного возраста и деятельности дошкольной организации;
• обмен педагогическим опытом, воспитание подрастающего поколения на основе национальных традиций;
• обеспечение последовательности методов и приемов воспитания в семье и дошкольной организации, сохранение и укрепление преемственности поколений;
• воспитывать уважение к старшему поколению.

Реализация проекта:

• план работы;
• график кружковой работы деятельности;
• оснащение группового помещения;
• формирование дидактического материала.

Основными формами деятельности «Әжелер мектебі», являются:

• консультации
• интервью
• дискуссии
• семинары-практикумы
• мастер-классы
• круглые столы
• обмен опытом
• просмотр видеозаписей
• викторины
• организация спектаклей
• проведение праздничных мероприятий

 
«Әжелер мектебі», оказывает методическую и практическую помощь родителям (законным представителям) по следующим вопросам:

• роль старшего поколения в воспитании ребенка;
• формирование взаимопонимания между молодыми родителями и старшим поколением в воспитании ребенка;
• формирование эмоционального и практического опыта детей;
• способы взаимодействия с детьми дошкольного возраста;
• влияние семьи на процесс успешной социализации детей дошкольного возраста.

Заключение
Ребенок выросший на воспитании бабушек и дедушек, растет духовно богатым, дальновидным, общительным. Доброта, преданность и уважение к старшим, все это имеется у сыновей и дочерей, которых воспитывали бабушки и дедушки. Благодаря воспитанию бабушки ребенок учится различать хорошее и плохое, проявлять уважение к старшему и заботу к младшему.
Обычно ребенка, воспитываемого бабушкой, люди называют «воспитанным ребенком», «примерным ребенком». У ребенка получившего воспитание бабушки, формируется позитивное поведение, он получает общее духовное воспитание, а также растет любящим, заботливым, добрым, честным.
 
На базе КГКП  «Ясли-сад «Сәулетай» отдела образования Костанайского района»  Управления образования акимата Костанайской области, с марта месяца  2024 года в группе «Арман» от 4-х лет была организована «Әжелер мектебі». По реализации данного проекта была проведена следующая работа:

• проведена ознакомительная беседа с родителями (законными представителями) по формированию участников проекта (категория детей  и бабушек);
• определено направление работы (рукоделие, устный фольклор и т.д.);
• оснащена предметная среда в группе (зоны работы);
• проведены совместные тематические мероприятия (спортивные, музыкальные);
• реализован проект «Читающая школа» посредством изучения устно фольклора.

 В настоящий период мы продолжаем работу в данном направлении, которая будет предусматривать работу не только в стенах дошкольной организации, но и содержать выездные мероприятия по историческим местам малой Родины (парки культуры, библиотечный фонд, школы исскуств, дом культуры).
  
Методические рекомендации по реализации проекта «Әжелер мектебі»
 
Рекомендуемые мероприятия по проекту «Әжелер мектебі»позволят воспитателям:
1. Актуализировать проблему сочувствия и сопереживания пожилым людям, привлечь внимание  школьников и родителей к проблеме почитания бабушек и дедушек;
2.     Сформировать у детей интерес к познанию истории своей семьи, убеждения о важности  семьи  в жизни человека, духовных и нравственных качеств, мировоззрения дошкольников, их гражданского, сознательного и бережного отношения к пожилым людям, изучение родословной;
3.     Увеличить коммуникативную компетенцию дошкольников через организацию групповой и коллективной деятельности;
4.     Организовать исследовательскую деятельность детей по предложенным направлениям, проведение благотворительных акции, направленных на проявление  милосердия и доброты;
5.     Создать условия для развития познавательных способностей и получения личного опыта в творческо-поисковой деятельности дошкольников, в работе с первоисточниками; 
6.     Улучшить условия для формирования опыта презентации результатов и анализа собственной деятельности дошкольниками, развитие связной речи и обогащение словарного запаса, расширение кругозора.